京西加速重建抢险救灾生命线

编者按：6月(yuè)1日至27日，北京市教育两委(liǎngwěi)联合前线杂志社策划推出“北京高校服务新时代首都发展特别报道(bàodào)”。6月12日聚焦——北京科技职业大学。

北京(běijīng)科技职业大学坚持职业教育类型定位，专业(zhuānyè)设置紧密(jǐnmì)契合北京市高精尖产业体系，通过校企深度融合和校地共生发展，构筑赋能首都高精尖产业发展的“五条线”，学校被誉为(bèiyùwéi)“工匠摇篮”，为首都发展培养了大批高技能人才，树立了服务区域经济的职教典范。

学校用于学生岗位实践和执照培训的(de)飞机

“低空经济”在2024年(nián)全国两会首次被写入政府工作报告。北(běi)京作为国际科技创新(chuàngxīn)中心，将低空经济作为推动高质量发展的(de)核心引擎之一。《北京市促进低空经济产业高质量发展行动方案（2024-2027年）》明确提，出打造千亿级产业集群，重点发展通用(tōngyòng)航空、无人机、航空物流等产业。面对首都航空产业年新增2000名技术人才的迫切需求，北京科技职业大学（简称(jiǎnchēng)“北职大”）航空工程学院(gōngchéngxuéyuàn)以“职业教育+高等教育+继续教育”三教统筹协同创新为抓手，构建“学历教育+执照培训+企业实践”一体化育人体系(tǐxì)，3年累计输送500余名高素质技术骨干，就业对口(duìkǒu)率超80%，成为首都航空产业高质量发展的“人才蓄水池”与(yǔ)“技术策源地”。学校党委书记(dǎngwěishūjì)张启鸿表示(biǎoshì)：“职业教育的价值(jiàzhí)，在于为城市发展提供‘即战力（即刻就能投入工作的战斗力）’——学生毕业即顶岗，技术落地即赋能。”

从(cóng)“校企合作”到“产教共生”，重构人才培养逻辑

飞机维修专业订单班学生(xuéshēng)正在进行民航维修执照实战考核

面对传统职业(zhíyè)教育“培养标准滞后产业需求(xūqiú)”的挑战，学校与北京飞机维修工程有限公司、东方航空技术有限公司的合作，早已超越简单的“实习基地(jīdì)挂牌”模式，形成“人才共育(gòngyù)、资源共享、成果共研”的命运共同体。

全真课堂：波音737上的“毫米级(jí)”实战。在北职大(zhídà)航空维修实训基地，波音737客机、多尼尔328飞机与32个仿真实训室组成“全真化”课堂。学生(xuéshēng)从大一入学起，便在企业导师指导下参与真实飞机的拆装、检修(jiǎnxiū)和维护。2023级学生张翼说：“第一次拆装起落架时(shí)，企业导师要求误差必须控制在0.5毫米以内，这种严谨让(ràng)我深刻理解了‘飞行安全无小事’。”

学院与北京飞机维修工程有限公司、东方航空(dōngfānghángkōng)技术有限公司共建“双主体”管理委员会，企业深度参与人才培养全流程(liúchéng)。从课程设计、实训标准到考核(kǎohé)认证，均(jūn)严格对标民航维修行业规范。航空工程学院院长肖莹介绍说：“学生使用(shǐyòng)的工具摆放顺序、维修记录格式，甚至安全(ānquán)警示标识的位置，都完全复制企业生产场景，确保‘零适应期’上岗。”

数据印证：85%订单培养(péiyǎng)率的“北(běi)职大答案”。近3年(nián)，学院订单培养的毕业生中，85%进入首都(shǒudū)航空产业链。2022届毕业生王泽成如今负责大兴机场波音机队的起落架检修，他说：“在校时(shí)拆装了上百次起落架，企业导师的‘毫米级精度’要求，让我上岗第一天就能独当一面。”

学校党委书记张启鸿在调研航空工程学院(gōngchéngxuéyuàn)时强调：“职业教育的生命力在于与(yǔ)产业需求同频共振。我们要以更高标准推进产教融合，让学生(xuéshēng)在真实场景中掌握真技术、锤炼真本领。”

从(cóng)“技术应用”到“行业赋能”，锻造新质生产力引擎

智能化实训系统下的航空工程教学场景(chǎngjǐng)

当低空(dīkōng)经济成为首都高质量发展新引擎，学校敏锐(mǐnruì)捕捉无人机巡检等新兴需求，在航空维修智能化(zhìnénghuà)领域进行系列创新，推动“北京智造”向航空高端服务延伸。

AI+5G：破解(pòjiě)行业“卡脖子”难题。在维修车间，一款由北职大师生研发的飞机智能检测装置正在高效运作。该装置通过AI图像识别技术(jìshù)，将故障排查效率提升40%，获国家实用新型(shíyòngxīnxíng)专利并规模化应用。研发团队成员、学生刘润泽说：“为了调试算法，我们在机库连续奋战(fènzhàn)两周，企业(qǐyè)甚至开放了未公开的故障数据库，这种信任远超普通(pǔtōng)校企合作。”

“有(yǒu)组织科研”驱动产业跃迁(yuèqiān)。学校将企业真实(zhēnshí)需求转化为科研课题，近3年完成横向课题8项，获专利几十余项，技术成果(chéngguǒ)为企业年均降本增效超百万元。2024年，针对低空(dīkōng)经济无人机维修人才缺口，校企联合开发培训模块，引入5G通信和智能传感技术，首批学员已被临空(línkōng)经济区重点企业预定。“职业教育必须与科技革命同频。”校长王伟指出，“我们正推动从‘经验(jīngyàn)驱动’向‘数据驱动’转型，这是新质生产力的核心内涵。”

从“技能输送”到“生态共建(gòngjiàn)”，书写职教“首都答卷”

在学校民航科普教育基地，一场别开生面的“航空开放日(kāifàngrì)”正在进行：小学生们戴(dài)着VR眼镜体验无人机巡检，中学生在波音737模拟驾驶舱尝试起降(qǐjiàng)，家长们则(zé)围在“低空经济人才需求”展板前仔细观看。这是学校服务首都发展的一个缩影。

科普先锋站：播种“航空强国”种子。北职大实训基地的“航空梦想实验室”定期(dìngqī)会迎来一批小访客。中小学生们通过VR模拟飞行、无人机拆装等体验项目，近距离感受航空魅力。六年级学生张佳宁(zhāngjiāníng)兴奋地说(dìshuō)：“原来(yuánlái)拧螺丝也能守护飞行安全，我将来要(yào)做‘飞机医生’！”

人才(réncái)蓄水池(xùshuǐchí)：构建(gòujiàn)“全周期”培训(péixùn)体系。作为北京市唯一具备民用航空器维修执照培训资质的高职院校(yuànxiào)，学校建成覆盖“学历教育+技能培训+资质认证”的立体培养网络。近3年来，为企业开展“新型学徒制”培训8.6万学时，百余名技术骨干在这里完成从“传统技工”到“智能维修工程师”的转型；联合行业协会制定《航空维修人才能力标准》，推动京津冀(jīngjīnjì)地区资质互认。

学校党委书记张启鸿表示：“未来，我们要加速布局符合未来产业发展(fāzhǎn)、服务新质生产力需要的(de)职业本科专业，加快建设对接首都高精尖产业发展、超大城市运行管理、高品质民生需求(xūqiú)的创新平台。”校长王伟在课上寄语学生(xuéshēng)：“职业教育(jiàoyù)的价值，在于成为城市发展的‘赋能者’。”这一(zhèyī)理念在学院的实践中持续深化——当一批又一批学生带着民航维修执照踏上岗位，当无人机巡检系统在大兴机场上空划出优美弧线，北职大正以(zhèngyǐ)三教统筹(tǒngchóu)的“密钥”，打开职业教育服务首都发展的新空间。

作者：肖莹 刘志军 赵艳 陈楠 李玮 孙浩（北京科技职业(zhíyè)大学(dàxué)）